FOGLALKOZÁSOK 11-14 ÉVESEK SZÁMÁRA - ARCHÍV

Mire használható a cukiság művészi értelemeben: mi történik, ha cuki motívumokat emelünk egy kevéssé cuki képi térbe, egy installációban, vagy mi történik, ha a cuki dolgokkal egyáltalán nem cuki dolgok történnek. A cukiság és a realitás viszonyát vizsgáljuk A cukiság faktor című kiállításban.

Minden gyerek tudja, hogy a cukiság mit jelent. Vagy ha nem, pontosan meg tudja mondani, hogy ez vagy az a dolog éppen cuki-e. A gyerekek ne tudnák! Hiszen ők találták fel a cukiságot!

Lengyel András …minden fent van a felhőben… című kiállításához kapcsolódó foglalkozás, mely során a diákok múzeumi vezetőkként saját gyűjteményük számára válogathatnak tárgyakat, dolgokat a kiállításából. A talált tárgyakból egy nagy leltári leírókartont készítenek, amelynek vizuális megjelenését a kiállításban látható művek fogják inspirálni.

Múzeumpedagógiai foglalkozás a Keresztes Zsófia Az álmok után: Merek dacolni a károkkal című kiállításban. A fantázia furcsa antropomorf formái és lágy színei alakította térben a művészettörténeti és irodalmi előképek felgöngyölítésével, az identitás egyéni és társadalmi vetületeit végiggondolva fejtjük meg, hogy milyen üzeneteket rejt az 59. Velencei Biennálé Magyar Pavilonjában bemutatott installáció.

A dioráma kiállításhoz kapcsolódó foglalkozás Éva nagymamája és Éva karaterén keresztül még sok más „apró színházzal” megismeretet bennünket. Minden „apró színház” újabb és újabb világ. Minden kis világban tárgyak és további történetek. A kiállítás végén egy közös alkotással népesítjük be Éva nagymamájának színházának színpadát.

„Nem vagyok robot.” Állítjuk magabiztosan, de honnét tudhatjuk valójában? Gépies cselekvéssorok, fejlett technológiai érzék, az elmúlt évtizedek alatt gyakran csak digitális bennszülöttekként hivatkozunk önmagunkra. Mégis milyen tulajdonságaink, érzéseink vannak, amelyek megkülönböztetnek minket, az embert, a mesterséges intelligenciától?

A hozzánk érkező csoportok Frey Krisztián életmű kiállításával ismerkedhetnek meg. Megismerkedünk a festő „írásmódjának” a sajátosságaival, de magának az írásnak a természetével is –  és talán magunkról is egy kicsit többet megtudunk.

A foglalkozáson a kreatív alkotás, a mozgás alapú élmények és a vita eszközeivel nézünk új szemmel a változó helyzetünkre.

A foglalkozás során Waliczky Tamás által kitalált kamerákat kiindulópontokként tekintve, beszélünk az analóg és a digitális kamerák közötti különbségekről. A pusztán emberi szem általi és az objektíven keresztüli látásról, ezek egymásra hatásáról.

A rengeteg technikai eszköz között, a számítógépekkel és kábelekkel teli környezetben szerezzük vissza az ellopott jelszavunkat! A bátorság elengedhetetlen, mindezért nem kell mást tennünk, mint csapatban játszani és alkotni.

A Mintázat és dekoráció című kiállításhoz kapcsolódó, 11–14 éves korosztálynak szánt múzeumpedagógiai foglalkozás. 

A Westkunst-Ostkunst című, gyűjteményi kiállításhoz kapcsolódó, a 11-18 éves korosztálynak szánt múzeumpedagógiai foglalkozás.

Múzeumpedagógiai foglalkozás a Ludwig 30 című kiállítássorozat TESTRESZABÁS című tárlatához.

Múzeumpedagógiai foglalkozás a Ludwig 30 című kiállítássorozat ESZKÖZÖK című tárlatához.

Múzeumpedagógiai foglalkozás a Ludwig 30 című kiállítássorozat MEGOSZTÁS című tárlatához

Közös ügyeink - együttműködésen alapuló művészeti projektek című kiállításhoz kapcsolódó, 8-12 és 12-16 éves korosztálynak szánt foglalkozás.

Rafael Y. Herman kiállításához kapcsolódó múzeumpedagógiai foglalkozás a 11-14 éves korosztálynak.

Erwin Wurm, a világhírű osztrák művész, valami egészen mást gondol a szobrászatról, egyesen arra ösztökél bennünket, hogy játsszunk együtt a szobraival.